全国教学名师名言录

    1. 起承转合，师法自然，是作文的基本方法。
    2. 起承转合，起就是提出一个话题，承就是顺着说，转就是转换角度，合就是呼应总结。像四季、人生、水流的过程都是起承转合。
    3. 若谓文有法，制胜须奇兵。习法要认真，潜心探微精，待到着笔时，合法任神行，谓神者为何，思想与感情。
    4. 作文有四步:模仿作品十数篇，亦步亦趋;规模法度，集众之长，变化融会;熟练运用;超越创新。
    5. 背是上天给孩子的机会。仿写是作文的基础。
    6. 让学生的心灵贴近生活，放飞写作的灵感。
    7. 作文评语可以只写一句话。
    8. 教师要有深度和广度。广度成就好的语文老师。
    9.想象力在我们的生活中极其重要。现在学生想象的贫乏和兴趣的低迷是语文教学的残酷现实，在孩子的眼中看不到神奇的目光。
    10.语文教学应该从营造氛围开始，要想法打开学生的心结，让孩子们的心灵自由放飞。
    11.课堂上要和学生坦诚对话，找到并拔动那根动人的心弦。
    12.教学的关键是思维的训练，激活思维是关键。
    13.要讲究课堂的行为艺术--手势。
    14.教育的三大元素:智商、方法和兴趣。
    15.在学生需要的地方给与支撑。适当的支撑，他就感觉能撑起地球。
    16.语文课心态开放最重要，激活思维最关键，突出审美是目的。
    17.语文老师没有想象，教育就彻底绝望了。
    18.教师要有知识、有常识、有见识和有胆识。
    19.用不同的尺子量不同的学生。
    20. 强迫是兴趣的天敌。
    21.听课的好处是发现教师长处和亮点，发扬光大。
    22. 教师要读透教材，补充教材，进而去批判教材，朝这个方向努力就可以获得成功。
    23. 书面知识生活化，书面语言通俗化，过程教育常态化，统一教材差异化，教学风格个性化。。
    24. 随时观察、考问--掌握学生的需要。
    25. 教师随时能够调控教学。
    26. 教改纲要一定好好读，可以获得教学的神采。
    27. 教育的本性是帮助、激活，不要轻易伤害学生。
    28. 对学生软的比硬的好。
    29. 读好书，好读书，很重要。多做题，少读书，是错误。
    30. 要引导学生善于归纳，反省自己。
    31. 一节课要有不同的方案。
    32.课堂要找好文章的契合点，找好文章的角度，讲好一节课带动其他课。
    33. 品味经典要有计划，要有选择。
    34. 练好一手字，至关重要!
    35. 用教改的理念去教，要抓习惯的养成，让学生懂事，不跟学生呕气。
    36. 追求简单高效的语文教学。
    37. 课堂是课改的落脚点，学校的生命线，教师的展示台。
    38. 推进课改必须解决继承与创新、吸收与融合、个别与一般的问题。
    39. 不能用预习代替课堂教学。
    40.合作学习要注意问题的提出、完成的步骤、责任和分工。教学的组织形式要改变。
    41.教学形式与内容要相辅相成。
    42. 教学内容适当，教学方法得当，教学时间恰当。
    43. 课堂需要开展活动，组织活动，对话交流和适时评价。
    44. 文体的重要。文体就是语言文字的魅力。
    45. 语文课的三大特征:阅读和问题有效，提问和讨论有效，训练和检查有效。
    46. 读与写要超级链接。
    47. 语文课的四和谐:师生和谐，教学结构和谐，预设目标和生成效果和谐，教师专业成长和学生发展和谐。
    48. 语文课的五简约:课件简约、板书简约、语言简约、问题简约和目标简约。
    49. 语文课，多一点实在，少一点浮躁;多一点情味，少一点枯燥;多一点思考，少一点急躁。
    50. 语文课，走进你，就走进了痛苦;离开你，又离开了幸福。