人的一生要受到学校教育、家庭教育、社会环境的熏陶和影响，其中家庭教育由于它固有的特性而起着举足轻重的作用。孩子能够接受良好的教育，享受优质的资源，身心得到健康快乐发展，这是我们每个教师和家长的共同心愿。而要实现这种心愿，必须加强家校合作.这就要求家长不仅要在家里以身作则，言传身教，做好孩子的教育工作，而且要积极配合和参与学校的教育活动。

加强家校合作,促进孩子健康成长.必须树立“家校合作促进孩子健康快乐成长”的教育观。教在学校，育在家庭。学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展，而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“要通过多种教育方式普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。”充分尊重孩子，不少家长在教育自己的孩子时容易感情用事、不客观，给孩子的爱也往往是错位了的爱。我们指导家长要看到孩子作为社会人的存在，要充分尊重孩子，树立正确的孩子观。尊重孩子还要在尊重孩子的人格上体现出来。孩子不但是家长的子女，还是具有独立人格的人，即使对待小孩子，家长也应当在人格上予以尊重。

要开展家校合作方面的工作，就要了解家校合作教育的相关知识，探索相关规律，并来指导工作。家长都希望让孩子拥有平安、快乐、幸福的人生，这种想法本无可厚非。可是，现在家长在认识上的一个误区是，只有考上大学，甚至是名牌大学才是成才。可真正考上名牌大学的毕竟只是少数，所以，那些考不上者就被认为不是人才了。读大学、上名牌，固然是成才的一条路径，但这并不意味着所有人要成才都必须走这条路。 “天生我才必有用”，人人都可以有用，有用就是人才。因此，我们要求家长要对孩子保持适度的期望值，要尊重孩子的天性，不要剥夺孩子自我成长的机会，眼睛不要只盯着分数，要关注孩子的习惯养成和人格发展；要适当放手，但永不言弃；要有足够的耐心陪伴孩子共同成长。作为教师要了解不同类型家庭之家长需求，尊重家长愿望，调动家长参与家教合作的积极性，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样。同时学校还通过组织举办家长沙龙、教子经验交流会、家庭互助组和集体生日庆典等方式搭建家长之间，家庭之间，家校之间以及家长、学生、教师之间的互动平台，密切亲子关系，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。我们的工作目标是，让家长能够理解学校教育，配合好学校工作，在教育理念、培养目标上和学校能保持一致，营造一个良好健康的家教合作教育氛围。

现在的孩子大多是独生子女，家长把孩子视为家庭的中心，家庭的未来和希望，绝大多数家长关注孩子的教育，他们缺少的是教育的方法和经验，因为家长是“一次性的”。为了充分发挥家庭教育的功能，提高家庭教育水平，促进家庭、学校之间的交流，就要采用形式多样的家长会、手机通话、短信交流；班主任根据学生的特点、现状、发展趋势和家庭教育情况，把学生分成几个类型，把同一类型的家长（有时家长和孩子一起参加）召集在一起，探讨孩子面临的成长问题，制定有针对性的家庭教育计划。在这样的家长会上，人人都有发言的机会，大家畅所欲言，收获颇多。为进一步完善学校与家庭教育的合作，学校要积极组织开展小学好家长的评选活动。评选出 “支持学校工作好家长”，并给颁发奖状。一张小小的奖状，是对家长的最好肯定。家长们出谋划策，畅所欲言，促进了学校教育教学工作的有效开展，达到了较好的育人效果。

为了更好地开展家校合作工作，在家长会的基础上，学校要建立教师家长协会。协会分为校级教师家长协会和班级教师家长协会两个层面。校级教师家长协会由骨干班主任教师和美术教师、体育教师组成。班级教师家长协会由各班班主任和科任教师组成。健全的组织机构和制度，保障了家校工作的顺利开展。学校班主任老师充分利用部分学生家有电脑的优势,建立起适合本班特点的班级博客。个别班级的学生建立自己的个人博客。家长、学生、教师在博客上留言，家长们为班集体建设出谋划策，大家彼此交流教育孩子的好方法，在博客平台上，大家分享、研究、讨论、解惑，

搭建起家教合作教育的桥梁，是新时期教育工作的又一次创新，我们要充分利用各种资源，从一砖一瓦做起，牢固地构建起家校合作大平台，努力工作，为教育事业多做贡献。