内容简介
2022年4月，教育部召开新闻发布会，正式印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。此版课程标准充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，全面落实有理想、有本领、有担当时代新人的培养要求，增强课程思想性，增强课程的综合性、实践性，引导育人方式变革，着力发展学生核心素养。
在深化教育改革进程中，教师要从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求，不仅要明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且要知道“怎么教”。
本丛书结合新课标理念，从12个方面帮助校长和教师认识到教育可以为学生创造无限可能、在课堂教学中培养学生的核心素养、听取教育家给新教师的建议；在课堂教学中，学会用教与学“过关清单”、知道高质量课堂教学的10种行为、会磨出好课；明白深度学习与作业重构、高质量作业设计的10个标准、课后服务活动设计与实施；用好工作清单、重视学习传统文化与国学课、开展劳动教育，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。从而准确理解把握新修订的义务教育课程标准的新理念、新要求，有力地进行新课标理念下的高质量课堂教学。
卷1：创造教育的无限可能
新课标、新理念需要新时代的新教育。把学生培养成既有扎实学识基础、又有独立思考能力，善于合作、有社会责任感、具备创新意识和实践能力，能够创造美好未来的社会实践的主人。本书以一种新的视角来看待教育，在教育中既关注已知，也关注未知；以具有未来智慧的教育视角，促进教育“适合每个人”，创造教育的无限可能。
卷2：课堂教学中的核心素养
新课标理念下的课堂教学，要求教师通过转变“教学观念”，融合“三维目标”，革新“教学方式”，改变“学习策略”，将课堂回归到真实情境中，培育学生解决复杂问题的高级能力和人性能力，即培养学生可普遍迁移的“正确价值观”“必备品格”和“关键能力”——这就是本书旨在阐述的“课堂教学中的核心素养”。
卷3：磨出好课：提高课堂教学质量的22个关键
好课是磨出来的。在新课标理念指导下，磨课作为学习、研究、实践的一种有效方法受到广大教师的青睐。在磨课的过程中，教师可以及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为教学成果。积极参与磨课，成为众多教师提升教学专业水平、提高课堂教学质量的重要手段。
卷4：教与学“过关清单”的设计与操作
新教学、新评价对教师“如何教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”来说是一种全方位的检验和挑战。过关清单是教师指导学生学习的方案，教师将一个个教学目标具体化，形成有层次的关卡，引导学生完成学习任务。好的过关清单能将知识问题化，能力过程化，情感、态度与价值观的培养潜移默化。
卷5：高质量课堂教学的10种行为
聚焦核心素养，是新课标的重点和核心。高质量的课堂教学，促使学生通过课程学习逐步形成正确价值观、必备品格、关键能力，集中体现了课程育人价值。本书围绕高质量课堂教学中的10种行为全面展开，具体而详细地介绍了打造高质量的课堂教学需要遵循怎样科学的方法、如何运用科学的行为引导学生，组织教学。
卷6：高质量作业设计的10个标准
与新课标理念匹配的评价，离不开高质量的作业设计。指向素养立意、符合新理念的高质量作业，具有结构性、整体性、情境性等真实任务的特点。如何才能设计出高质量的作业呢？本书具体介绍了高质量作业的10个标准，在相关理论分析和案例介绍中，阐述了提升作业质量的方法与途径，以期为一线教师的作业设计提供借鉴。
卷7：深度学习与作业重构
核心素养导向下的“深度学习”立足于引导教师站在课程体系之上，对学习或者教学内容进行整体规划、设计，以核心素养为目标追求，把教学目标定位在“课程素养目标”上；与立足于深度学习的“作业重构”并行，让学生超越单纯的知识掌握，实现理解课程本质和独特思想方法，成为落实学生发展核心素养的重要路径。
卷8：课后服务活动设计与实施
“课程化”是创造性落实国家课后服务政策的内在要求，也是克服课后服务“高耗低效”困境、提升课后服务质量的现实之选。课后服务课程具有常规课程所不具备的独特育人价值，为学生创造美好的课后生活。本书汇集了各地在这方面所做的有益探索和好经验好做法，为读者提供参考。
卷9：教育家给新教师的建议
刚走上工作岗位的新教师，向优秀教师、教育家学习不失为一种快速成长的方法。每一个教育家，都有其独到之处，教师认真向他们学习，学有所得，才能摒弃那些已经被证实错误的方法，才能接受新课程的教育理念，不断成长起来。
卷10：班主任工作清单
如何让班主任在有限的时间，完成巨量的工作任务呢？本书介绍的清单思维，能让更多的班主任在理清头绪的同时，抓重点，抓关键，充分调动身边的一切可用力量和资源，高效管理，达到提升学生的能力、培养具备核心素养和综合能力的合格人才的目的。
卷11：中小学传统文化与国学课
民族自信、文化自信，是新课标中学生发展核心素养的一个重要组成。文化是一个民族的灵魂，孕育着民族的生命力、凝聚力和创造力，是刻在国家和民族灵魂深处的印记。传承文化让民族获得精神力量。本书力图通过中华传统文化与国学课的学习，唤起青少年学生的文化传承意识，使之承担起文化传承的重任。
卷12：中小学劳动教育实施指导
劳动教育课程跟其他学科同等重要，是提高学生综合素质的必要课程，是五育并举中不可缺少的部分。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，肩负着培养全面发展的时代新人的历史使命。本书全面指导学校、教师如何有效实施劳动课程。
全书目录
