指向“双减”的 教学任务新变化与作业活动新设计

2024-1-1 0:00:00  点击量:178


主讲人简介

严育洪  正高级教师,江苏省特级教师,无锡市有突出贡献中青年专家,江苏省333高层次人才培养工程”学术技术带头人,无锡市首批名师工作室领衔人,无锡市教育名家培养对象,无锡市锡山区教师发展中心师训部主任。

发表500多篇论文,出版38本专著和7套光盘,主持4项省级课题。其中《课堂焦点:新课程教学九辩》被评为教育部优秀课程资源和江苏省第十届哲学社会科学优秀成果,《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》入选教育部推荐课程资源,《这样教书不累人》被评为无锡市第十届哲学社会科学优秀成果,并输出至马来西亚出版发行,《教育惩戒的场合分析与尺度把握》获2020年度江苏省社科应用研究精品工程奖二等奖。

作者主张的开放教育思想入选《苏派教学·著名特级教师教学思想录》。参加课程标准苏教版小学数学教材编写,300多次赴全国各地讲学。

 

内容简介

2021724日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求:学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园,校外培训机构培训行为全面规范……教育部部长怀进鹏指出:要“双减”工作作为“一号工程”全面贯彻落实。

《意见》核心内容之一“减轻义务教育阶段学生作业负担”是针对学校教师而设置的。“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”,其核心是提升课堂教学质量,也就是在当前的教育环境下,改变教育思维的同时,重新架构高效课堂、重新对课后作业进行创新设计。“提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”,则需要为教师提供课外时间开展以培养学生综合素养为目标的活动。

为了帮助广大中小学教师落实“双减”政策面临的三大核心任务:提高教学质量、减轻作业负担、创新课后服务。我们特邀请全国著名特级教师严育洪老师拍摄了这套培训资源。本视频分为五个专题共35集(每个专题7集):专题一,改变教育思维;专题二,提高备课效能;专题三,架构高效课堂;专题四,创新作业设计;专题五,丰富社团活动。本视频内容既有理论的指导,又有丰富实践经验,同时还提供了很多在一线课堂中有效、实用的创新案例,一定可以帮助广大中小学教师凝聚教育智慧、提升教学技能、创新教学方法,实现教师的专业成长,办好让人民满意的教育。


产品特色

1.便携易用,适合不同场景

本套教学资源采用视频U+图书的出版形式。U盘中包含35集视频讲座+35集讲座的配套PPT资源,非常便于学校培训学习使用。视频U盘可以在任何带USB接口的电脑上使用,便携易用,适用于任何培训学习场景;PPT进行自由编辑,使用者可以进行再加工再创作。

2.专家支招,特级教师主讲

本套资源由全国著名特级教师严育洪老师主讲,他有着多年的一线教学实践经验,对于课堂教学如何提质增效、作业布置如何有效减负、课后服务如何创新等方面有着深入的研究和独特的思考。本套教学资源是他的最新力作,能帮助一线教师在改变教育思维、提高备课效能、架构高效课堂、创新作业设计、丰富社团活动五个方面,做到既要减负,又要增质。

3.紧跟国策,贴合时代背景

本套资源根据“双减”政策下教师所面临的问题和困惑,总结成五大专题35个问题。作者根据多年的教育实践经验,充分理解“双减”政策精神,并把这个精神转化为通俗易懂的语言和实用有效的办法,指导教师在新的形式下,改变思维,对自己的课堂教学、作业设计、课后服务等方面寻求新的解决思路。在“双减”的教育变革中,改变才有出路,创新才有发展。

 

目录35集视频)

 


专题一  改变教育思维

变化1  增加高水平的教  减少低水平的学

变化2  增加挑战性学习  减少灌输式学习

变化3  增加目标化学习  减少盲目化学习

变化4  增加教学评一致  减少随意性学习

变化5  增加学习的念想  减少学习的平淡

变化6  增加“任务”管理  减少“管理”任务

变化7  增加学生设计学习  减少教师包办学习

专题二  提高备课效能

策略1  增加长效化备课  减少短视化备课

策略2  增加深度化备课  减少浅层化备课

策略3  增加选择化备课  减少盲从化备课

策略4  增加情景化备课  减少片段化备课

策略5  增加结构化备课  减少散装化备课

策略6  增加全程化备课  减少短距化备课

策略7  增加图示化备课  减少文字化备课

专题三  架构高效课堂

方式1  增加破案式学习  减少应试式学习

方式2  增加制作式学习  减少纸笔式学习

方式3  增加游戏式学习  减少苦闷式学习

方式4  增加创想式学习  减少听记式学习

方式5  增加实用式学习  减少空谈式学习

方式6  增加表现式学习  减少静坐式学习

方式7  增加融合式学习  减少单一式学习

专题四  创新作业设计

设计1  增加作业的快乐  减少作业的乏味

设计2  增加作业的分层  减少作业的统一

设计3  增加作业的开放  减少作业的封闭

设计4  增加题目成项目  减少纯粹求解题

设计5  增加作业成作品  减少专门寻答案

设计6  增加学生自出题  减少教师来设题

设计7  增加人性化批改  减少只判对与错

专题五  丰富社团活动

活动1  增加阅读社团活动  减少死读书

活动2  增加美术社团活动  减少单向育人

活动3  增加音乐社团活动  减少艺术无用论

活动4  增加DIY社团活动  减少困于做题

活动5  增加创客社团活动  减少知识看客

活动6  增加烹饪社团活动  减少生活低能

活动7  增加励志社团活动  减少消极情绪


 

 

(图书《指向“双减”的教学、作业与课后服务丛书4卷,分别是指向双减的教学任务新变化与作业活动新设计》《“双减”背景下如何提升课堂教学质量》《“双减”背景下学生综合素养活动的设计与实施》《“双减”背景下作业的创新设计和批改》

世界知识出版社出版,每册定价48.00元。

强烈建议为每个教师单独订购,人手一,配合视频学习效果最佳)

 

订购热线:13261506189(微信同步)

 

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