全国新高考制度改革暨3+1+2模式实施策略重庆高中名校课程设置与教学管理研讨会

2024-5-12 0:00:00 点击量：271

各市（区、县）教育局、师训科、教研室、教师进修学校、各高中学校：

随着2022年的山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海八省正式启动新高考，从2025年起，不再分文理科，改为采用“3+1+2”模式，至此全国29个省、市均实现了新高考、新课程、新教材“三新同步”。

重庆市，作为全国第一批实施3+1+2的改革地区，借鉴了第一批浙江、上海与第二批北京、天津、山东、海南试点地区的经验与教训，很大程度上优化了改革措施，为全国其他地区的新高考实施积累了改进的经验。

为帮助学校更好地适应新高考、新课标、新教材改革，提升教学水平与质量，掌握复习备考方向，提高教学管理水平和方法，中国文化教育科学协会高中教育专业委员会决定在重庆市举办全国新高考制度改革暨3+1+2模式实施策略重庆高中名校课程设置与教学管理研讨会，为各省高中学校管理者和教师答疑解惑。

在此，诚邀您并积极组织教师与会学习与交流！

【时间地点】 2024年6月11日 — 16日（11日 重庆市报到）

【支持单位】 重庆市巴蜀中学校、重庆市字水中学、重庆市第二外国语学校

【研修主题】

1.核心素养与高考改革导向下的课程体系构建与学校教学改革及课程方案；

2.新课标、新高考与新教材如何有效衔接，新教材教学如何转变教学观念；

3.2024年重庆市新高考统考科目数据分析，2025年精准复习备考教学建议；

4.分析近年来新高考命题模式、数据分析，新高考拔尖学生培育与教学管理；5.聚焦综合改革背景下学校课程建设的重点，探讨新时期高中教育培养目标；

6.实地考察重庆多所不同层次学校，现场聆听校长、中层及一线教师的建议。

2024年6月11日（周二）全天报到 报到地点：重庆市（详细地点请电联组委会）

时间

内容

主讲人/学校简介

06月

12日

上

午

一、新高考与备考

新高考统考试题解析、3+1+2数据分析与实施经验

专题报告：《新高考应对与试题评析及备考建议》

① 新高考政策下的“重庆方案”思考和努力方向；

② 学校实施操作层面面临的问题和解决方案经验；

③ 掌握新课标、新高考对学校、教师的教学要求；

④ 2024年高考试题命题思路、特点、趋势和规律；

⑤ “三新”背景下的2025年精准复习和备考建议。

李常明

重庆市教育科学研究院原副院长，二级教授（研究员），特级教师，中国教育学会评价专委会副理事长。

◆ 学习重点

“3+1+2”数据分析、考试体系改革、新课标与新教材落地；

下

午

二、拔尖学生培养

基础教育国家级教学成果奖——重庆巴蜀中学

重庆巴蜀中学是重庆市教委直属重点中学，八届蝉联中国百强中学（第5名），荣获重庆市百面红旗（重庆市中学界唯一单位），2011年入选美国马里兰大学评选的中国高中五十强（第23名），2013年入围《中国顶级中学》名录，2017年获北大清华自主招生排行榜全国第8名，2018年全国五大学科奥赛省一等奖排行榜全国第6名，荣获全国最具幸福感的学校。

近三年高考成绩：2020年，理科裸分700分以上17人，北大清华录取人数70人，2021年，北大清华录取 72 人，2022 年，北大清华录取80 人。

① 专题报告《新高考下拔尖学生培育与教学管理》

◇ 技术教育“4.0”模式；◇ 教学理念，德育理念；

◇ 巴蜀“131”课程体系；◇ 精准复习与备考策略；

◇ 巴蜀精细教学管理； ◇ 巴蜀尖子生培养策略。

周刘波

巴蜀中学教育集团督学，重庆学科带头人，重庆师大兼职教授。长期担任清北班教学，培养出数十人考入清华北大。

② 交流：校本课程体系，教学管理与尖子生培养；

③ 参观教学楼、校史馆等开放式文化校园参观；

◆ 学习重点

巴蜀中学精准复习与备考策略，精细教学管理、尖子生培养策略；

06月

13日

上

午

三、三新落地经验

重庆市普通高中新课程实验样本学校——字水中学

重庆市字水中学是重庆市重点中学、重庆市首批重点高中联招学校，近几年来，学校相继被授予重庆市教育科研实验基地、重庆市德育示范学校、重庆市教委骨干教师（校长）培训基地、江北区教育质量先进学校等荣誉称号。

学校秉承“为每一个学生的终身发展奠定良好的基础”的办学理念，以“树君子德，兴学者风，立强国志”为人才培养模式，坚持“以生为本，全面育人；以师为本，科学育才；以校为本，凸显特色”的办学思想，教学质量稳步提高，高考上线率稳居市区前列，逐步扩大在全市、全国的影响力。

① 专题报告《推进课程教学改革实践与课程体系的评价》

◇ 学校综合改革的总体思路； ◇ “3+1+2”选考模式；

◇ 课程体系建设；◇ 三阶三维课程；◇ 新高考考试。

王毅

字水中学党委书记，语文正高级教师，重庆教育学会教育发展研究专委会副理事长。

② 交流：课程建设、课程评价体系、教学研究管理；

③ 参观处处体现育人功能的历史文化校园；

◆ 学习重点

学校改革整体思路、多元课程体系群、新高考学考数据分析；

下午

四、教学方式转变

分组交流：新教材、新课标、新高考下教学变革

06月

14日

全天

五、育人模式变革

分组交流：新教材、新课标、新高考下教学变革

新教材、新课程、新高考都对一线教师提出了新的要求！

教师不仅要深刻理解新课标，还要深入理解挖掘新教材;不仅要会单篇教学，还要有任务群的整合能力。教师必须清醒地认识到，新一轮课程改革绝不仅仅是换一套教科书，而是一场需要教师更新教育观、学校转变人才培养模式的改革，是一场涉及教师教学方式、学生学习方式和学校日常管理方式等全方位的变革。

◆ 交流重点

如何应对新教材、新课标、新高考带来的新挑战、新常态；

06月

15日

上

午

六、教师应对策略

专家引领——新高考模式下，教师需要"华丽转型"！

作为在教学过程中扮演重要角色的教师，新高考是启动也对他们提出了更新更高的要求。

作为专业的教育工作者，天然的被家长和学生信任，那么为了学生更好的发展，教师首先就得从各个方面认同新高考改革方案，这样才能影响到身边的人。改变传统的观念，接受改革，并且积极地应对改革。

——专题报告：《新高考下普通高中教师应对策略与学校行动思考》

党忠良 重庆九龙坡区教师进修学院院长，党委副书记。重庆市育才中学原副校长，理学学士，正高级教师，重庆市高中数学名师工作室主持人，重庆市市高中数学学科名师、骨干教师，重庆市教师教育专家库成员、重庆市教育科研课题评审专家库成员，教育科学“十四五”规划课题评审专家库入库专家，重庆市学科带头人，国家级基础教育教学成果二等奖获得者。曾主持完成重庆市高中课程创新基地建设1项、重庆市教育规划重点课题1项，公开刊物发表论文30余篇、编著10余本。