全国高中教师专业发展与名师培养高级研修班
2024-5-12 0:00:00 点击量：392
各市、县（区）教育局、教研室、教师进修学校、中小学校：
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
新高考改革给教育带来的最大挑战莫过于对教师专业化的挑战，教师是课改中最关键、最活跃的因素,也是最重要的决定因素。可以说,在课程改革中,没有教师的专业发展,就没有课程改革的发展。
教师专业发展是学校实施素质教育，推进课程改革、提高教育质量、实现科学发展的关键。培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、创新型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养教师全面发展的关键。
当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我们的教师质量与全国实施素质教育要求的差距明显表现出来，教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生发展为本的新观念，提高将知识转化成智慧、将理论转化为方法的能力。在课程改革和教育信息化的背景下，教师专业发展成为最关注的热点问题，而教师培训是实现这一目标的有效途径……
名师，不仅靠学校的打造，媒体的宣传，更需要持续的学习，实践的积淀。
学名师教育思想·寻名师成长规律·借名师成功理念
多彩贵州，原始生态；云贵高原，避暑之都；欢迎您的到来！
【时间地点】2024年6月14日-19日 （14日全天报到） 地点：贵阳市
【研修重点】
提升课堂教学能力——聚焦课堂改进、创新教学实践；
提升有效教研能力——聚焦观课议课、创新教育科研；
提升现代技术能力——聚焦数字技术、创新教学手段；
分享名师成长历程——感悟名师信仰、人格、能力与情怀，自我反思提升；
名工作室建立策略——发挥名师辐射性专业引领作用，名师成长教学指导；
2024年6月14日（周五）全天报到 报到地点：贵阳市（详细地点请电联组委会）
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时 间
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内 容 安 排
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06月15日
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上午
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第一单元：专家引领——更新观念，提高质量（拓宽教育视野）
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日益全球化教育大背景对人才培养提出了新要求，对教师成长多层次、多角度的影响，使教师在专业发展的过程中，积极借鉴国际先进教育理念，促进教师自我规划、自我行动、自我反馈、自我调整，使先进教学实践的经验、智慧在理论的指导下不断积累和升华，形成富有个性的教育、教学风格。
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08:30-11:30
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1.专题报告：《信息化背景下教师专业发展的国际视野》
◇ 国际视野下的教师专业发展；
◇ 研究型教师的研究素养；◇ 教育变革与教师专业发展；
◇ 中国教师专业发展的特点与趋势；
2.提问、答疑；与老师面对面交流、探讨；
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学习重点
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教育教学变革、研究素养、发展趋势及特点；
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张学杰
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贵州省教育科学院基础教育研究所所长，教育部基础教育教学指导委员会委员，西南大学硕士研究生导师，贵州省人民政府督学。
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下
午
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第二单元：关爱教师身心健康——自我调适促进和谐（教师心理调节）
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教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映，其心理健康水平的高低直接影响到他的工作态度和工作热情,也会一定程度影响学生们的心理健康水平,因此关注教师心理健康，成为了不容忽视的现实和亟待解决的问题。
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14:00-17:00
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1.专题报告：《教师心理健康现状分析与应对策略》
◇ 当今社会中教师群体的心理健康概述；
◇ 提高自身价值感，学习有效减压方法；
◇ 避免职业倦怠、职业疲劳、职业压力的策略；
2.提问、答疑；与老师面对面交流、探讨；
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学习重点
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心理健康、减压方法、避免倦怠、提升幸福感；
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黄亚夫
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贵州师范大学心理学教授、教育科学院心理咨询中心主任，贵州省心理健康协会理事，贵阳电视台《心语889》节目主持人。
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06月16
日
06月17日
日
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上
午
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第三单元：名师工作室建设——名师成长之路（名工作室建设）
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名师工作室建设是引领教师逐步成长，走向卓越的重要途径之一，体现了个体的内在专业结构，也体现了整个职业层面上逐渐达到专业标准的过程，名师工作室的产生和团队建设，是教师专业共同体建构的需要。
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08:30-11:30
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1.专题报告：《教师专业成长与名师工作室建设》
◇ 名师工作室的组建与管理；◇ 工作室如何发挥作用；
◇ 名师工作室如何开展专业研究；
◇ 工作室如何发挥作用； ◇ 自主研修与教学计划；
2.提问、答疑；与老师面对面交流、探讨；
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学习重点
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职业规划、创造能力、专业成长、经验嫁接；
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台桂莲
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特级教师，贵州省级教学名师，贵州省中小学名师工作室贵州师范学院文学院台桂莲工作站主持人，贵州省五一劳动奖章获得者。
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下 午
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第四单元：分组交流，自由论坛
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全天
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第五单元：名师工作室建设——交流、探讨（自由论坛）
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每位名师成长都有一个长期复杂的过程，名师工作室是引领教师专业成长的摇篮和平台，是提升教师队伍素质的催化剂，是学科教学研究的践行者，是落实核心素养的先行者，是学校内涵发展的助推者。
纵观名师成长历程，注重反思和研究，不仅可以提高教学效率，沉淀教学智慧；而且可以桃李成蹊。一般教师和名师的最大差别便是对教研的态度和投入的程度，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
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研讨主题
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专业发展、名师成长、名师工作室建设、教学效率、课堂教学；
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06月18日
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上午
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第六单元：实地考察百年名校——贵阳市第一中学（教师专业发展）
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贵阳一中是贵州省第一所一类示范性高中，其前身为晚清礼部尚书于1906年创办的贵州通省公立中学堂，至今已有百余年办学史。
学校以“本色育人”为办学理念，践行“本真教育”。以实施全员、全程、全方位“三全育人”方式，实施体育、科创、艺术“三驾马车”课程体系并驾齐驱，打造最美德育。坚持推进立德树人根本任务，创造适合学生发展的教育，为学生的终生发展和人生幸福奠基。
百年一中，百年辉煌，教育质量享誉贵州。学校连续十一年获全市示范性高中“入出口”评估一等奖，一本上线率已达92%以上，高考全省前十名占1/2强，录取北大、清华的学生占两校在黔统招生计划近1/2以上。
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08:30
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11:30
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① 参观：百年校史馆，正本书院等誉为“翠山八景”的生态校园；
② 报告：《校本研修与教师专业发展》；
③ 交流：校本研修策略、课堂教学改革、教师专业化成长路径等。
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下午
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第七单元：实地考察——北京师范大学贵阳附属中学（校本研修策略）
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北京师范大学贵阳附属中学创办于2011年6月，是由北京师范大学与贵阳市观山湖区（原金阳新区管委会）联合建立的一所创新型、实验型公办完全中学。
自2011年始，学校招收第一届初、高中学生。采取“小而精”的教学模式，每班不超过40人，“小班化”教学，教师资源得到高效利用；推行“学生成长导师制”，确保学生的心理健康和师生凝聚力；开展“阳光一小时”活动，以实现学校“体格强壮、心理健康、学业一流、素养卓越”的育人目标。
北京师范大学贵阳附属中学以“课程课堂、主题教研、校本研修及课题研究”为主阵地，扎实开展“三新”教学改革，努力进取，奋力拼搏，将“校本教研”与“自我发展”相结合，不断提升教师的专业素养和专业技能，将“学科知识”与“技能发展”相结合，不断提升学生的学科成绩和核心素养。
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14:00
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17:00
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① 参观：校史馆、科技馆、音乐厅、体育馆、图书馆等校园文化；
② 报告：《校本研修——创新方式，校本研修才有活力》；
③ 交流：校本研修策略、教研活动组织、课堂教学创新等。
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6月19日
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会议结束，圆满返程。
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注：以上课程若有变动，以组委会最终通知为准；请务必提前报名，报名后统一发送详细“报到安排”。
【报名咨询】 13261506189 李坤 主任（同微信）邮箱：1377734025@qq.com
★为给大家提供一个良好的学习条件，以便于考察学校与专家更好的了解实际参会情况。请各参会单位务必提前报名，报名后组委会将通知会议详细地点及乘车路线等事宜。